综合趣事

我对家长学校的理解

时间:2017/6/12 9:00:15  作者:群扑网  来源:南京信息港  查看:48  评论:0
内容摘要:一、对家长学校的总体认识现代汉语词典对“学校”的解释是:专门进行教育的机构。依据这一理解,“家长学校”就是专门对家长进行教育的机构。家长学校的基本定位是学校,那么,学校所具有的属性家长学校都应具备。首先。学校有办学主体,家长学校也应具有办学主体。我的理解,家长学校的办学主体有两种...
一、对家长学校的总体认识
现代汉语词典对“学校”的解释是:专门进行教育的机构。依据这一理解,“家长学校”就是专门对家长进行教育的机构。家长学校的基本定位是学校,那么,学校所具有的属性家长学校都应具备。首先。学校有办学主体,家长学校也应具有办学主体。我的理解,家长学校的办学主体有两种,一种是学校,另一种是其他机构或个人。本文主要讨论的是以学校为办学主体的家长学校的相关问题。其次,家长学校还要有办学场所,要有以校长为核心的管理队伍。有从事具体教育教学任务的教师队伍,有办学指导思想和办学目标,有学员和班级,有课程,有教材,有管理制度,有中长期发展规划等。
二、对家长学校的具体理解
1.办家长学校的目的意义。家长学校的办学目的。一般而言。就是通过对家长的教育,提高家长教育子女的能力和水平,创造一个有利于学生健康发展的良好家校合作环境,最终实现学生的全面发展。通过办家长学校可以使家长更加了解学校的办学理念、办学行为。积极参与到学校发展建设之中:可以加深家长对教育的理解程度,通过家长在社会上的广泛影响。进一步形成教育又好又快发展的社会大环境:可以使家长在文化知识和教育技能水平方面得到进一步提高,进而促进民族素质的提高;还可增加家长之间的沟通和联系,促进和谐社会的构建。
2.家长学校的办学场所、学员及班级。家长学校的办学场所一般是用学校的场所,如普通教室、多功能教室、网络教室等;还可利用社会的一些场所,如青少年宫、文化宫、影剧院等。
家长学校的学员。人们普遍的想法是:凡学生的家长均是家长学校的学员。我认为这是不现实的。比如有的家长由于态度或工作等原因,不能参加家长学校的任何活动,就不能称之为家长学校的学员。故此,凡是主观上愿意,并能够参加家长学校的全部或部分活动的学生家长才是家长学校的学员。
学校有班级,家长学校也不例外。但家长学校的班级有其特殊性。由于学校规模的不同,有的以自然班的学生家长组成班级,有的以年级为单位组成班级,有的可能是全校的家长组成一个班级。还可以根据阶段目标任务而组成班级,如针对上网成瘾的家长而组成一个特殊班级。这样,就出现了有的家长既是这个班级的学员。又是另一个班级的学员或既可是自然班的学员。又可是特殊班的学员的现象,这也就赋予了家长学校的班级具有相对的稳定性和不稳定的特点。
3.家长学校的管理者与教师。家长学校的校长一般由学校校长担任。也可以是其他人;主要管理者是政治处人员、年级长和班主任。家长学校的教师是完成家长学校办学目标的主体,主要由四部分人员构成:一是学校内部志愿从事家长学校教师工作而又具有相应能力的管理者和教师;二是相关方面的专家;三是教育行政官员;四是部分家长。这四部分人员由于自身工作特点不同,所承担的任务不同。学校的管理者和教师根据多年从事学生教育教学的实践经验。主要针对学校日常教育教学而对家长进行如何指导孩子道德行为习惯养成和学习方式方法指导等,达到学校教育与家庭教育的合拍,提高教育效果:相关方面的专家主要是针对心理、法律法规、教育方法等专业知识对家长进行指导,对家长在教育方法上提供理论支撑和具体指导;教育行政官员主要是进行教育发展形势介绍、教育政策的解读、学校发展定位及依据等,使家长了解教育发展态势,增加对教育的信心,更好地配合学校教育:部分家长主要是针对自身孩子的教育问题,进行经验交流。使其他家长从中吸取有益的知识及做法,少走弯路。总之,这种分工是相对的,不是一成不变的,如有的教师在学生心理方面很有研究,也可承担某些专家的职责。
4.家长学校的课程设置和授课方式。家长学校的课程设置应根据家长学校的办学目的而确定;要充分考虑时代特点,具有时代气息;要从实际出发设定长期课程,;要依据学校特点而设置课程,如高中、初中、小学、幼儿园等。由于类别不同。课程设置也应有所不同。再如城市学校、城乡结合学校、郊区学校、农村学校的家长学校的课程也应有所区别。课程内容形式也应多样化,要有理论内容、有案例、有反思等。
家长学校的授课方式应该灵活多样。有集中授课、集中活动、分期活动、个别辅导等:还可以为面授、函授或利用网络授课、咨询等。
三、怎样办好家长学校
回答好这一问题,需要大量的笔墨,我在此仅就学校、教育业务指导、教育行政部门应该思考和实践的问题谈一点认识。
学校是家长学校办学的主体。应充分认识家长学校的重要性,确定符合学校要求的办学宗旨、制定章程和管理制度,建设好家长学校的教师队伍,设置好课程并组织实施,还要不断总结,提高办学质量。
教育业务指导部门是家长学校的理论支持和具体指导部门。要设专题进行研究,在研究的基础上,采取点面结合的办法进行指导,对认识到位、条件较好的学校重点指导,树立典型,以召开现场会等形式达到以点带面的效果。
教育行政领导部门是家长学校的领导部门。在政策上给予导向作用。如开展评选优秀家长学校等活动。激励学校办好家长学校。
总之,家长学校是一个有目的、有计划、有组织的完整机构,有其特有规律性,我们必须把握其实质,按规律去办学。才能发挥家长学校的重要作用。
责任编辑:付淑霞
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