综合趣事

建立家庭教育阵地 发挥教育合力作用

时间:2017/6/12 9:00:13  作者:群扑网  来源:南京信息港  查看:40  评论:0
内容摘要:家庭教育是教育的重要组成部分,家长的素质是家庭教育成功的关键。为了提高家长的素质,有远见的学校都在有目的地开办家长学校,那么如何让家长学校充分地发挥其应有的作用就成为摆在学校教育工作者面前的一个严峻的课题。为此,我校在家长学校的管理模式方面进行了一些有益的探索。一、明确家长学校管...
家庭教育是教育的重要组成部分,家长的素质是家庭教育成功的关键。为了提高家长的素质,有远见的学校都在有目的地开办家长学校,那么如何让家长学校充分地发挥其应有的作用就成为摆在学校教育工作者面前的一个严峻的课题。为此,我校在家长学校的管理模式方面进行了一些有益的探索。
一、明确家长学校管理范围与管理模式是开展实验研究的根本基础
家长学校的管理是以家长学校为对象的管理活动,如:对家长学校教育进行筹划、安排、组织、指导、协调、检查、监督、评价等。它的直接目标是为了保证家长学校能够顺利、健康、高效地运行并产生强大的育人功能。这个目标是由提高学校教育和家庭教育整体水平的这一根本目标所决定的,也是学校教育和家庭教育的共同目标对管理职能活动的必然要求。
家长学校管理模式,是管理主体——家长学校按照培训目的,在家长学校相应层次、系列的各个管理阶段中,整合各种管理要素,实施各种管理职能时所遵循或运用的、以一定的规范、程序和策略为核心的一种“应然”或“实然”的管理方式。这种管理方式,可以由一定的教育管理理论转化而成,也可由家长学校理论实践的概括化描述而成。它反映着管理者对家长学校管理的理性认识。反映着管理者保障家长学校健康发展的价值取向,也反映着管理者管理家长学校的行为倾向。如果学校能有效地开展家长学校管理模式的研究,那么必将推动家长学校的整个管理进程,提高家长学校的工作效率,进而达到提高家长素质,实现家校携手共同培养社会需要的合格人才的目的。
二、确定家长学校研究目标及研究内容是课题研究的主攻方向
1.家长学校的研究目标:①开展广泛的调查研究,找准进一步完善家长学校管理的切入口;②在实验中形成科学化的管理、运行机制,创立有价值的管理模式;③在研究中锻炼家长学校的管理队伍,不断提高家长和教师素质,进而达到开展有效教育的目的。
2.我校课题研究确立的主要内容:一是抓好五个基本建设,即法规制度建设、指导机构建设、骨干队伍建设、教材资料建设、实验基地建设;二是建立五个运行机制。即规范管理机制、社会参与机制、考核评估机制、表彰奖励机制、研究提高机制。
3.课题的创新之处。在抓好五个基本建设的基础上。不断完善五个运行机制。这样就形成了立体交叉的管理模式,使家长学校最大限度地发挥作用。
三、找准课题研究的切入点是实验研究的基本保障
1.课题实验领导小组召开课题开题会议,召开领导小组会议。
2.积极开展课题研究,本课题的实验研究从基础建设开始,并在研究中不断完善。
①建立实验研究的组织机构。即家长学校的组织管理机构。我校在2003年初就建立了比较完善的家长委员会和家长学校管理机构,并在课题研究初期对过去的各种机构进行有效的调整和完善。学校校长兼任家长学校的校长。分管德育的校长兼任家长学校副校长,由1~2名家长代表兼任副校长。学校课题组的其他成员兼任家长学校教导主任,1~2各家长代表兼任副教导主任。各个年级组长兼任家长学校年级组长,负责管理全年级的指导工作。各班班主任兼任家长学校的班主任。这样。家长学校的组织管理网络体系就比较健全。
②召开家长学校的管理会议。我校的家长学校成立后。学校及时召开工作会议,制定管理制度。并提出新的适应时代发展的管理制度,诚挚地邀请家长参与家长学校的管理。
③制定年度工作计划,按计划进行实验研究。做好计划并按计划执行,使实验在良性发展的轨道上健康运行。
④设立家长开放日。在家长开放日号召家长走进学校、了解学校、了解孩子,使家长有更多的机会走进第五小学,为学校的发展出谋划策。
⑤组建家长学校的专家讲师团,为家长学校的正常开课奠定基础。我校着力抓好3支队伍的建设:第一支是家教讲师团。由有丰富经验的校长、教师、专家、教子有方的家长等组成。同时,抓好学校自身的讲师队伍建设,由学校培养、聘请一些有经验、口才好的教师担任“家教讲师”。这样,全校的家教指导讲课质量得到了保证和提高。第二支队伍是家长学校的校长、教导主任、班主任。这支队伍的建设将使全校家长学校办得十分红火。第三支是由教育局、科研所有关单位的领导同志组成的“区家教研究指导小组”,负责对全校的家教指导工作进行理论研究、方向目标设计、具体操作方法指导等。这3支队伍为全校家教指导工作的正常运转。提供了可靠的组织保证。
⑥每个学期对优秀教员和学员进行表彰,并召开经验大会。扩大影响。我校每个学期都要评出班级总数10%的“好家长”人选,同时建立优秀学员奖及优秀意见交流奖等制度。最大限度发挥广大家长的带动辐射作用。
⑦进行家长教育征文比赛。如2007年下半年我们课题组向广大家长征集了以《我与孩子共成长》为题目的征文,征集上来的家长征文有200多篇。学校课题组进行了分门别类的整理装订,对好的征文分批挂到学校网站上,扩大了家长学校的影响。
⑧每学期向家长下发有针对性的《向广大家长征求意见表》。目的是发挥广大家长的作用,引导家长参与到学校管理中来。积极反馈对学校的意见和要求,真正发挥家长自身管理者的作用。课题组的成员在征集意见的基础上把反馈上来的家长意见及时和学校的有关领导进行沟通,积极解决反映上来的问题,为办人民满意的教育做出了应有的贡献。
⑨开展情系社区百姓的“心桥”活动,为构建和谐社区做贡献。2007年我校按上级有关部门的要求,在校门口组织“心系社区,共建美好家园”的行风建设现场咨询活动,现场下发了近千张宣传单,接受部分家长的现场咨询。通过活动的开展使社区群众、家长和学校的心贴得更近了,进一步架起了学校与家庭、社会沟通的桥梁。
3.抓好课题研究常规建设,发挥课题组的引领作用。课题组坚持做到一个季度召开一次课题会议,在研究中及时调整实验研究计划,及时记录实验研究进程所获得的研究成果,使课题研究走向科学化。加强课题的档案管理,把实验过程的材料进行归档,注重实验过程的管理。
4.重视课题研究成果展示,为后续研究积累宝贵经验。在一个学期实验之后,课题组组长做好实验总结,及时地总结经验和教训,为后续工作奠定可持续发展的基础。现在课题组已经编撰了《教师德育案例》、《师德论文》、《我与孩子共成长》家长征文集等多部研究成果,取得了点滴的成绩。
总之,我校《家长学校管理模式的实验研究》课题研究已经进入中期阶段,未来还有更长的研究之路要走,我们有信心、有能力在未来的研究之路上走得更好,步子迈得更大,努力把家长学校的实验课题研究工作进一步推向更加科学化、有序化的轨道。
责任编辑:付淑霞
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